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变化来得比预想中快。去年秋季学期，上海某财经类院校率先在三个实验班推行“无手机课堂”，期末成绩对比数据显示，
教育经济学者施敏算过另一笔账：高校四年，一个学生课堂有效注意时长约为四千八百小时。若以毕业后起薪折算，
苏州沧浪区散打搏击教练周明远会习惯性看一眼教室后墙的收纳架——三十六个格子，每个格子对应一个学号。学生进教室的第一件事，
参与者有高校教师、投资人、脑科学研究者。议题之一就是“数字节食”的商业模式能走多远。有投资人当场泼冷水：注意力经济不会消失，只会转移。课堂里失去的时长，会在通勤、排队、睡前被加倍收回。“除非整个社会重新定义什么叫浪费。”
再按颗粒售卖。注意力经济的规模有多大？行业研究机构给出的最新估算是，仅国内移动端用户每日产生的可售注意力时长，
是把手机调成静音塞进对应的格子。这个动作，在长三角地区至少十七所高校的不同院系里，
“他们说实验室要求进门前把手机放进信号屏蔽柜，索性下了实验就来打拳，反正也联系不上人”。搏击馆顺势推出“无手机训练营”，
游戏厂商在登录界面嵌入三秒强制动画——这些设计背后，是同一个逻辑：把人的注意力切成更细的颗粒，