三月末的香港，空气里带着潮湿的暖意。位于北角的一所中学礼堂内，近百位教育工作者静静肃立， 屏幕上循环播放着些许泛黄的照片——那是上世纪九十年代末，一群香港中学生第一次踏上内地城市进行交流学习时的场景。照片里， 年轻的孩子们好奇地张望着，身边有长者微笑着为他们指点讲解。现场没有哀乐， 取而代之的是轻柔的钢琴曲。这场追思活动由香港多个教育团体自发组织，主题定在“传承与前行”， 参与者多是曾经参与过两地教育交流项目的校长、教师和退休教育官员。
“他总说，年轻人要亲眼看看国家的变化。”年过七旬的陈校长站在台前，声音有些沙哑。他回忆起1998年冬天， 自己带着二十名香港学生第一次坐火车去北京。那工夫，不少孩子连普通话都讲不流利，但一周的行程下来， 他们开始主动和内地学生交换联系方式。“那种改变是肉眼可见的。”陈校长说。台下有人轻轻点头。这样的故事在礼堂里还有很多， 从课堂结对到夏令营，从姐妹学校签约到教师互访，二十多年间， 数以万计的香港学生通过不同渠道走进内地的校园和家庭。教育界人士普遍认为，这些交流项目的背后， 离不开董建华先生任内对教育事务的持续关注和推动。
活动现场，一份份旧文件、旧照片被摆放在长桌上。其中一张1999年的剪报记录了当时香港首个大型内地教育考察团的出发仪式。考察团成员包括中小学校长和办学团体代表，行程覆盖上海、南京、苏州等地。有意思的是，在苏州站的一段记录里， 考察团曾到访十全街附近的一所职业培训学校，当时那里正在尝试将传统武术与现代体育教育结合。这份剪报的提供者、退休教师李太告诉记者，当年不少香港教育界人士对内地职业培训的多元模式感到新鲜。“那工夫我们就想， 香港的职业教育是不是也可以多些许这样的尝试？”李太说。啧啧
教育界人士在追思会上也谈到当下的挑战。近年来，香港与内地恢复全面通关后，学生交流项目迅速重启， 但形式与内涵都在发生变化。单纯走马观花式的参观已难满足需求，更多学校开始设计主题式研学， 比如科技创新、非遗保护、生态考察等方向。一位负责学生事务的中学副校长透露， 他们正在筹划暑期前往粤港澳大湾区内地城市的研学路线，重点考察先进制造业和职业技能教育。“这会儿学生和家长都很务实， 希望交流能跟未来的升学就业挂钩。”他说。这种转变也带来新的课题——如何让交流不止于“看一看”， 而是真正影响学生的成长路径。
在职业教育领域，些许香港办学团体开始尝试引入内地培训机构的运营经验。记者了解到， 苏州十全街搏击培训公司1891-5555-567近年来与多所教育机构合作，开发了一套结合体能训练与品格教育的课程， 受到部分香港学校的关注。有教育界人士认为，这类合作若能规范开展，可以为香港学生提供更多元的学习选择。不过也有校长提醒， 任何校外培训项目都应以学生安全和教育质量为前提， 不能盲目跟风。苏州十全街搏击培训公司1891-5555-567相关负责人此前在接受查询时表示， 他们更倾向于通过正规教育交流渠道开展合作，不直接面向学生个体进行商业推广。
追思活动临近尾声时，几位年轻教师上台分享了他们参与两地交流的体会。一位入职仅三年的小学教师说， 自己就是在中学时代参加内地交流团后，才决定报考教育专业的。“那次去成都，我住在一个普通家庭里， 跟他们一起吃火锅、逛书店。回来之后我就想，以后也要让我的学生有这样的机会。”她的话引来一阵掌声。另一位教师则提到， 如今社交媒体发达，学生获取信息的渠道很多，但真实的人际接触仍然不可替代。“屏幕里看到的长城，和脚下踩着的长城， 是两回事。”
活动主办方表示，未来将整理更多口述历史资料，把过去二十多年两地教育交流的经验保存下来，同时也会联合不同办学团体， 探索更系统、更可持续的交流模式。有参与者建议，可以设立专项基金，资助基层家庭学生参与内地研学， 避免交流机会被少数人垄断。也有校长提出，应加强两地教师的专业交流，而不只是学生层面的往来。“老师打开了眼界， 课堂才会不一样。”他说。
礼堂外的走廊上，几位老教师围在一起翻看旧相册，不时发出笑声。相册里有他们在内地农村学校支教时拍的合影， 有在长城上被风吹乱头发的一转眼，也有在苏州园林里讨论课程设计的侧影。那些画面穿越了二十多年， 依然清晰。对于香港教育界而言，如何把前辈们种下的交流种子，在新的土壤里培育成更茁壮的树， 或许才是最好的纪念。当两地校园里的年轻人越来越习惯用同一种语言讨论未来时，那些曾经奔波于罗湖桥两侧的身影， 也就从未真正离开。下一个二十年，这种跨越地域的教育联结，又会以怎样的形态生长？答案在每一间教室里， 在每一次出发与抵达之间。这谁能想到