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对方开口就问：“你们这里教不教用跳绳编程序？我儿子说想让绳子跟着音乐自动调速。”李雯解释了半天，
失望归失望，这些孩子自己找到了出口。沧浪区图书馆二楼，每周六下午有个“跳绳发明家”聚会。组织者是初二学生林一凡，
把孩子们设计的动作图、手搓的传感器、自动摇绳机实物摆进展厅。策展人之一、苏州大学艺术学院的研究生陆瑶说：“我们想让大家看看，一根绳子能摇多远。它可以是健身工具，也可以是画笔、琴弓、实验器材。”
画出空中轨迹图。还有人把跳绳和街舞、武术甚至书法结合，在社区文化节上表演“绳上书”，绳子摇动时带着毛笔尖，
这些孩子把跳绳玩成了探索项目。有人用不同材质的绳子——棉的、竹节的、钢丝芯的——做对比实验，
绳子就进了抽屉角落。吴会长分析：“标准跳绳考级体系太成熟，家长一看别人家孩子拿证书，
发现手腕转动幅度比手臂更重要。他把这个发现告诉体育老师，老师愣了半天：“我教了二十年跳绳，
就催着自家孩子也去考。探索？探索不能加分啊。”沧浪区一所中学的科技辅导员说得更直接：“跳绳探索缺个展示平台。你发明了自动摇绳机，然后呢？能保送吗？能加分吗？不能。那家长就不干了。”